2008年在职教育硕士教育学真题

www.vietkitchenhk.com  来源:本站原创   更新日期:2013年09月10日
一、选择题(共10小题,每小题1分,共10分)
1.古代社会中学校教育为社会统治阶级( )的功能占中心地位。27
A政治服务 B社会物质生产 C科学文化 D人口因素
2.到了 时期:官学衰微 私学大兴28
A商代 B春秋战国 C秦代 D汉代
3."把一切知识教给一切人"的口号提出者是:33
A《爱弥尔》作者 B《大教学论》作者 C《理想国》作者 D《普通教育学》作者
4.皮亚杰发生认识论的第2发展阶段是:51
A前运算水平 B感知运算水平 C具体运算水平 D形式运算水平
5.教师不仅要善于独白,还需要掌握 的艺术。64
A管理 B组织 C 对话 D教学
6.国家课程、地方课程和校本课程的划分基于 角度。73
A修习 B管理 C形态 D学科
7.以常模为参照点的评价是:106
A形成性评价 B总结性评价 C相对性评价 D绝对性评价
8.巩固新教材是 的基本结构103
A课 B上课 C备课 D综合课
9.《道德教育论》的作者是:117
A涂尔干 B杜威 C马卡连柯 D苏霍姆林斯基
10.斯宾塞主张学习:71
A百科全书式课程 B实用的科学知识 C进行感官训练 D学科课程
二、填空题(共5小题,每小题1分,共5分)
1.《学记》提出"化民成俗,( )"、"建国君民,( )"等观点。32
2.中国传统的价值取向的特点是:在人事上具有( )的取向。47
3.个体身心发展水平主要受到遗传、成熟、环境和( )的影响。51
4.( )规定:"父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务,不得虐待、遗弃未成年人。"66
三、名词解释(共5小题,每小题3分,共15分)
1.教育资本储量44
2.白板说34
3.小队教学 100
4.潜在课程72
5.合作教育学117
四、判断题(先判断正误,再简要解释内容或说明理由。共5小题,每小题5分,共25分)
1.学制的建立是制度化教育的典型特征。27
2.教育世俗化是20世纪以后的事情。30
3.我国的"综合实践活动"包括研究性学习、社区教育、社会实践、劳动技术教育。72
4.德育的开放性是指向国际社会开放。115
5."时教必有正业,退息必有居学"说是是正课与课外活动相结合。124
五、论述题(共2小题,每小题15分,共30分)
1.论述学校在个体发展中的特殊功能。53-54页
要点与分值:
学校教育3
学校教育特殊性4
学校教育特殊功能8
2.分析"晓之以礼、动之以情、持之以恒、导之以行"符合什么德育过程规律?为什么?举例说明。111页
要点与分值:
符合知情意行培养过程规律1
知情意行概念8分
德育过程一般顺序1
德育过程多端性2
举例3
六、案例分析题(本题15分)
一所质量很好的高中的研究性课程由学生主讲古文。语文老师坐在最后。下面这节课学生所讲课题为:《察传》、《隆中对》,由四人准备和完成。
8.00.上课。龙和玉合作主讲。
打出屏幕:《吕氏春秋》,别名《吕览》。战国末年编撰,成书约于公元前239年。作者是吕不韦的门客。有12纪,每纪5篇。有8览,每览8篇共64篇。叙做人为君之法。吕不韦简介。
师插话:很详细,记下来。吕不韦是一个杂家,把他的代表作回放一下。
8.08.传话游戏。说明不能轻信传话的道理。
龙说:先做一个游戏:轻声耳语地传话,只说一遍。
师插话:没传到的可以先看看书,别笑,可能会一塌糊涂。
底下的学生显然没有看书的,都在窃窃私语,脸红红的,悄悄地兴奋,笑声时起。
8.10.传完。结果是"你不知道猪的饭量"。但第一个人说的原话却是"外面有人传言学生不上课"。大笑。痛快地,结实地。
玉:让大家明白传言的厉害。
师插话:这才31人呢。
8.12.开始阅读和分析课文。四人朗读完毕。回头分析和翻译第一段。
8.16.屏幕上出现"人之与狗则远类",出现狗、猴和人的一组图片。翻译第二段。
学生回答:这一段里有三个传错了:凡闻言必熟论,其于人必验之以理。者一而足矣-乐王,一足得一人之使-丁氏穿井得一人,晋师已亥涉河-晋师涿涉河。
玉:翻译第三段。
8.27.练习。重新打开屏幕复习总结。有问题吗?没有问题就讲完了。笑。
8.30.师插话:有什么启发呀。什么都不能轻信,包括练习册和课本,听到和看到的东西必须经过自己的思考。还有什么问题吗?没有的话请洁和溪讲《隆中对》。
8.30.新的合作开始。
打出图片8张:陈寿像,诸葛亮像,万卷楼图片。两个人无丝毫惧色,忙得不亦乐乎。有双簧的感觉。
师插话:陈寿这人的资料不好找,记下来。南充市风景区的万卷楼是陈寿年少读书的地方。大家知道四史吗?史记、汉书、后汉书和三国志。
洁:这是诸葛亮。他有三兄弟,知道是谁吧。蜀得龙,魏得狗,吴得虎。
溪:补充一下。陈寿对诸葛亮有成见,多数比较客观。陈寿的父亲被诸葛亮处死,亮罢过陈寿的官,有点意见可以理解的。
8.44.大家都看完一遍了吧,征读。
8.45-9.00.下课。课间休息。
9.00.上课。屏幕打出(一)重点字词:屏 岂 屈
师插话:把这几个"遂"勾出来。并归纳一下"怠"的用法。
9.15.讨论,4人一组。翻译。
9.25.讲解课文。第一段。溪问:你不认识诸葛亮的话,对他有什么印象?
学生答:有才华,隐晦。又有点自高自大。
9.28.洁问:诸葛亮怎样回答刘备的问题的?
生:没有直接回答。分析孙权情况,地形挺有利的;刘表无能;不强夺荆益之地;兴汉室之大业。鼓励刘备统一天下。
9.35.刘备听完诸葛亮的分析,只说一个"善"字,何意?刘备这人怎么样?
生:刘备无能,但择善而从可贵。他挺能拉拢人的,诸葛亮、张飞、关羽都对他那么好。"善"非善良之意,是对国家有利的做法吧。
生:"善"就是好的意思,刘备不知道说什么了,应答一下。
师:我觉得刘备没有动脑子,是不知道问什么了,就说了个"善"字。
9.43.学完《隆中对》的体会。(略)
9.44.师总结。古今多少事,都付笑谈中。四个同学准备的都很充分、丰富,但思考欠缺。建议同学联一下初中的《出师表》。另一个是解释词的意义要熟练。学会本事,不查字典就推敲出来。下周准备《世说新语》。下课。
1. 从现代教学策略是学习方式转变角度分析案例。91-92页
要点与分值:
教学策略2
参与性学习3
自主性学习3
合作学习3
2. 从师生关系人格角度分析案例。66-68页
要点与分值:
师生关系1
三个关系3分
答案
一、选择题
1. A 2.B 3.B 4.A 5.C 6.B 7.C 8.A 9.A 10.B二、填空题
1.其必由学   教学为先 2. 重功名 3. 个人实践活动 4. 《未成年人保护法》
三、名词解释
1.教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额,因为教育支出是一种投资活动,教育支出与资本形成及国民收入有密切关系,所以,要探讨教育对经济增长的贡献,可从测定教育资本储量入手。
2.白板说是由英国哲学家洛克提出的,认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并且得出结论,天赋的智力人人平等,"人类之所以千差万别,便是由于教育之故。"
3.小队教学又称"协同教学",是对教师的组织结构进行改革的一项尝试,旨在发掘教师个人的特殊才能,提高他们的教学效果。
4.潜在课程,也称隐性课程,是相对于显性课程(学校课程表内列入的有组织的教学活动)而言的。"潜在课程"中的"课程"并非实指,只是借用"课程"一词,来说明学校中还存在着对学生产生影响的、但又无法控制的教育因素。它们是以潜移默化的形式,对学生的知识、价值、行为规范、情感等发生影响的全部信息的总和及其动态传递方式,它在学校情境中以内隐的方式存在。其本质在于不可控制性。
5."合作教育学"是前苏联80年代普通教育改革中出现的新的教育理论。它是一批长期从事教育实验的教师和学者提出的。其思想早在50年代即已存在。其核心思想是强调教育的社会主义人道主义和个性民主化,主张教学、教育过程应建立在师生合作的新型关系之上。
四、判断题
1.错。学制的建立,是制度化教育的典型表征。
2.错。教育世俗化是19世纪以后的事情。
 
 
 
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